• This is Slide 1 Title

    This is slide 1 description. Go to Edit HTML and replace these sentences with your own words. This is a Blogger template by Lasantha - PremiumBloggerTemplates.com...

  • This is Slide 2 Title

    This is slide 2 description. Go to Edit HTML and replace these sentences with your own words. This is a Blogger template by Lasantha - PremiumBloggerTemplates.com...

  • This is Slide 3 Title

    This is slide 3 description. Go to Edit HTML and replace these sentences with your own words. This is a Blogger template by Lasantha - PremiumBloggerTemplates.com...

Minggu, 06 November 2022

Contoh KOSP Mereka Belajar Sekolah penggerak

Penyusunan kurikulum operasional di satuan pendidikan SD Model 4 disesuaikan

kekhasan, kondisi dan pontensi daerah dengan menyelaraskan kondisi satuan pendidikan dan

karakteristik peserta didik dalam satuan pendidikan. Dalam pengembangannya, kurikulum

operasional sekolah akan mengacu pada capaian pembelajaran yang telah disusun oleh pusat

dan diterjemahkan dalam alur tujuan pembelajaran yang dikonkretkan dalam proses

pembelajaran.

berikut contoh KOSP :



untuk mendapatkan file contoh KOSP silahkan unduh DI SINI 

https://invl.io/clhu50z?url=https%3A%2F%2Fshopee.co.id%2Fshop%2F718714666%2F


Rabu, 20 Juli 2022

PANDUAN PENGEMBANGAN KURIKULUM OPERASIONAL DI SATUAN PENDIDIKAN




Salah
satu tugas dan fungsi Pusat Kurikulum dan Perbukuan adalah pengembangan
kurikulum termasuk bahan kebijakan teknis
pengembangan kurikulum operasional di satuan pendidikan. Dalam pengembangannya,
kurikulum operasional memuat seluruh
rencana proses belajar yang diselenggarakan di satuan pendidikan, sebagai
pedoman seluruh penyelenggaraan pembelajaran.
Untuk menjadikannya bermakna, kurikulum operasional satuan pendidikan
dikembangkan sesuai dengan
konteks dan kebutuhan peserta didik dan satuan pendidikan.

Dalam penyusunannya, satuan pendidikan
memperhatikan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum operasional. Prinsip pengembangan ini bertujuan untuk membantu proses berpikir dalam menyusun kurikulum
operasional di satuan pendidikan dan menjadi dasar merencanakan,
melaksanakan, dan mengevaluasi kurikulum. Satuan pendidikan diberikan kebebasan dalam pengembangan dengan menyesuaikan
tujuan utama dari kurikulum operasional sekolah, sejauh komponen dasarnya tercakup di dalamnya. Khusus untuk
sekolah menengah kejuruan (SMK), kurikulum operasional adalah kurikulum implementatif yang menjabarkan kurikulum
inti bidang dan program kompetensi ke dalam bentuk konsentrasi serta potensi
internal sekolah
dan dunia kerja.



harapannya, kurikulum operasional di satuan pendidikan dapat dijadikan acuan satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulumnya dengan menyesuaikan konteks
dan kebutuhan peserta
didik dan satuan
pendidikan.

(dikutif dari : Badan
Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Kepala Pusat
Kurikulum dan Perbukuan Kementerian pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi)





Untuk download Dokumennya silahkan KLIK  === DI SINI



Gebyar Seren Taun Kasepuhan Ciherang Kecamatan Cibeber Tahun 2022

 



Selasa, 19 Juli 2022

SEJARAH SINGKAT PGRI

 

SEJARAH SINGKAT

PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA

(PGRI)






Semangat kebangsaan Indonesia telah lama tumbuh di kalangan guru-guru bangsa Indonesia. Organisasi perjuangan guru-guru pribumi pada zaman Belanda berdiri pada tahun 1912 dengan nama Persatuan Guru Hindia Belanda (PGHB).

Organisasi ini bersifat unitaristik yang anggotanya terdiri dari para Guru Bantu, Guru Desa, Kepala Sekolah, dan Penilik Sekolah.  Dengan latar pendidikan yang berbeda-beda mereka umumnya bertugas di Sekolah Desa dan Sekolah Rakyat Angka Dua.

Tidak mudah bagi PGHB memperjuangkan nasib para anggotanya yang memiliki pangkat, status sosial dan latar belakang pendidikan yang berbeda. Sejalan dengan keadaan itu maka di samping PGHB berkembang pula organisasi guru baru antara lain Persatuan Guru Bantu (PGB), Perserikatan Guru Desa (PGD), Persatuan Guru Ambachtsschool (PGAS), Perserikatan Normaalschool (PNS), Hogere Kweekschool Bond (HKSB), disamping organisasi guru yang bercorak keagamaan, kebangsaan  atau lainnya seperti Christelijke Onderwijs Vereneging (COV), Katolieke Onderwijsbond (KOB), Vereneging Van Muloleerkrachten (VVM), dan Nederlands Indische Onderwijs Genootschap (NIOG) yang beranggotakan semua guru tanpa membedakan golongan agama.

Kesadaran kebangsaan dan semangat perjuangan yang sejak lama tumbuh,  mendorong para guru pribumi memperjuangkan persamaan hak dan posisi dengan pihak  Belanda. Hasilnya antara lain adalah Kepala HIS yang dulu selalu dijabat oleh orang Belanda, satu per satu pindah ke tangan orang Indonesia. Semangat perjuangan ini makin berkobar dan memuncak pada kesadaran dan cita-cita kemerdekaan. Perjuangan guru tidak lagi perjuangan perbaikan nasib, tidak lagi perjuangan  kesamaan hak dan posisi dengan Belanda, tetapi telah memuncak menjadi perjuangan nasional dengan teriak “merdeka”.

Pada tahun 1932 nama Persatuan Guru Hindia Belanda (PGHB) diubah menjadi Persatuan Guru Indonesia (PGI). Perubahan nama ini mengejutkan pemerintah Belanda, karena kata “Indonesia” yang mencerminkan semangat kebangsaan sangat tidak disenangi oleh Belanda. Sebaliknya kata “Indonesia” ini sangat didambakan oleh guru dan bangsa Indonesia.

Pada zaman pendudukan Jepang segala organisasi dilarang, sekolah ditutup, Persatuan Guru Indonesia (PGI) tidak dapat lagi melakukan aktivitas.

Semangat proklamasi 17 Agustus 1945 menjiwai penyelenggaraan Kongres Guru Indonesia pada tanggal 24-25 November 1945 di Surakarta. Melalui kongres ini segala organisasi dan kelompok guru yang didasarkan atas perbedaan tamatan, lingkungan pekerjaan, lingkungan daerah, politik, agama dan suku, sepakat dihapuskan. Mereka adalah –guru-guru yang aktif mengajar, pensiunan guru yang aktif berjuang, dan pegawai pendidikan Republik Indonesia yang baru dibentuk. Mereka bersatu untuk Negara Kesatuan Republik Indonesia. Di dalam kongres inilah, pada tanggal 25 November 1945 –seratus hari setelah proklamasi kemerdekaan Republik Indonesia–  Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) didirikan.

Dengan semangat pekik “merdeka” yang bertalu-talu, di tengah bau mesiu pemboman oleh tentara Inggris atas studio RRI Surakarta, mereka serentak bersatu untuk mengisi kemerdekaan dengan tiga tujuan :

  1. Mempertahankan dan menyempurnakan Republik Indonesia.
  2. Mempertinggi tingkat pendidikan dan pengajaran sesuai dengan dasar-dasar kerakyatan.
  3. Membela hak dan nasib buruh umumnya,guru pada khususnya.

Sejak Kongres Guru Indonesia itu, semua guru Indonesia menyatakan dirinya bersatu di dalam wadah Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI).

Jiwa pengabdian, tekad perjuangan, dan semangat persatuan dan kesatuan PGRI yang dimiliki secara historis terus dipupuk  dalam mempertahankan dan mengisi kemerdekaan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Dalam rona dan dinamika politik yang sangat dinamis, Persatuan  Guru Republik Indonesia (PGRI) tetap setia dalam pengabdiannya sebagai organisasi perjuangan, organisasi profesi, dan organisasi ketenagakerjaan, yang bersifat unitaristik, dan independen.

Untuk itulah , sebagai penghormatan  kepada guru, pemerintah Republik Indonesia dengan Keputusan Presiden Nomor 78 Tahun 1994, menetapkan hari lahir PGRI tanggal 25 November sebagai Hari Guru Nasional , dan diperingati setiap tahun.

Semoga PGRI, guru dan bangsa Indonesia tetap jaya dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia.

Jakarta, 25 November 2004

Pengurus Besar

Persatuan Guru Republik Indonesia

Senin, 18 Juli 2022

PERENCANAAN BERBASIS DATA

PERENCANAAN BERBASIS
DATA



Evaluasi Sistem Pendidikan telah diatur dalam Peraturan Pemerintah No. 57 tahun 2021.
Evaluasi Sistem Pendidikan bertujuan untuk mengevaluasi kualitas dan pemerataan layanan
pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, pendidikan menengah dan pendidikan tinggi.






Untuk Materi lengkapnya silahkan Download DI SINI






Merancang Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

 Profil Pelajar Pancasila merupakan pelajar sepanjang hayat
yang kompeten dan memiliki karakter sesuai nilai-nilai Pancasila.” Pernyataan
ini memuat tiga kata kunci: pelajar sepanjang hayat, kompeten, dan nilai-nilai
Pancasila. Hal ini menunjukkan adanya paduan antara penguatan identitas khas
bangsa Indonesia, yaitu Pancasila, sebagai rujukan karakter pelajar Indonesia;
dengan kompetensi yang sesuai dengan kebutuhan pengembangan sumber daya manusia
Indonesia dalam konteks perkembangan Abad 21



Profil pelajar Pancasila merupakan bentuk penerjemahan
tujuan pendidikan nasional. Profil pelajar Pancasila berperan sebagai referensi
utama yang mengarahkan kebijakan-kebijakan pendidikan termasuk menjadi acuan
untuk para pendidik dalam membangun karakter serta kompetensi peserta didik.



Materi PPT selengkapnya Download DI SINI

Rabu, 19 Januari 2022

Contoh Laporan IHT In House Training Sekolah Penggerak

 

Contoh
Laporan IHT In House Training Sekolah Penggerak



A. Latar Belakang


Program Sekolah
Penggerak adalah program untuk mendorong proses transformasi satuan pendidikan
agar dapat meningkatkan capaian hasil belajar peserta didik secara holistik
baik dari aspek kompetensi kognitif (literasi dan numerasi) maupun non-kognitif
(karakter) untuk mewujudkan profil pelajar Pancasila.



Pada sekolah
penggerak, kapasitas dan kompetensi tersebutakan ditingkatakan melalui
pelatihan dan pendampingan. Kepala sekolah dan guru diberikan pelatihan
pedagogik dan penilaian agar mampu menerapkan kurikulum dengan metode tersebut,
dan selanjutnya akan didampingi oleh Pelatih Ahli untuk lebih memperkuat pemahaman
dan keterampilan uang diperoleh dari pelatihan.



Pelatihan
implementasi pembelajaran di sekolah penggerak (in house training/IHT)
dilakukan oleh Komite Pembelajran, yaitu Pengawas Sekolah/Penilik, Kepala
Satuan Pendidikan, dan Perwakilan guru yang telah dilatih di tingkat nasional.
Mengingat pentingnya pelatihan pelaksanaan pelatihan tersebut terhadap
penyamaan persepsi dan peningkatan pemahaman seluruh guru dan tenaga
kependidikan di sekolah penggerak, maka diperlukan adanya pendampingan dari UPT
Pelaksana di satuan pendidikan.



Sesuai Pedoman
Program Sekolah Penggerak, Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan
Tenaga Kependidikan (PPPPTK) bertugas untuk melaksanakan pendampingan IHT di
satuan pendidikan wilayah binaannya. Sehubungan dengan hal tersebut, PPPPTK
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) melaksanakan pendampingan pelaksanaan IHT PSP
Angkatan 1 di 22 kabupaten/kota dan 9 Provinsi sasaran PSP.



 


B. Laporan ini
disusun dengan tujuan:


a.      Memastikan keterlaksanaan
IHT PSP sesuai dengan pedoman pendidikan sekolah penggerak;



b.      Mengidentifikasi
permasalahan dan kendala pada saat IHT untuk perbaikan pada kegiatan
selanjutnya



 



C. Sasaran


Sasaran pendampingan Program Sekolah Penggerak (PSP) adalah
unsur-unsur yang terkait dengan pelaksanaan Program Sekolah Penggerak di
Kabupaten/Kota Lebak Provinsi Baten yaitu:


 



Pengajar IHT
(Komite Pembelajaran);



  1.  ......................
  2. ....



 



Peserta IHT.



  1. ...
  2. ...
  3. .... 



 



D. Gambaran hasil Pendampingan



Hasil
Pendampingan dapat dilihat dari dua kegiatan antara lain melalui :



1. instrument
Pendampingan, dapat digambarkan sebagai berikut;



         (tulis hasil
analisis dari instrument)      



 



      2. Langsung Pendampingan



            (tulis sesuai apa yang
diobservasi dan dilakukan )



 



Tabel 1. Data Kehadiran Pengajar IHT



Nama Sekolah:
























  No.



Nama Pengajar



Jumlah Pengajar



Jumlah



Alasan tidak hadir



Hadir



Tidak Hadir



1



...................






 






 



 



 



Tabel 2. Data Kehadiran Peserta IHT



Nama Sekolah:




















  No.



Nama Peserta



Jumlah Peserta



Jumlah



Alasan tidak hadir



Hadir



Tidak Hadir



1.

,..................................




 



 



a.    Keterlaksanaan IHT



-        Kesiapan KP melaksanakan IHT (rencana IHT🡪 jadwal, materi, media,panduan kegiatan, dokumen pre test dan
post test, pembagian peran)



-        Jadwal di pelaksanaan kegiatan tata muka pukul
08.00-13.45 (setara dengan 6 JP)



-        Alur kegiatan



-        Pembentukan Kepanitiaan Kegiatan IHT



b.    Pelaksanaan Proses Pembelajaran



-        Materi IHT telah dipersiapkan oleh Komite
Pembelajaran sesuai dengan perencanaan program pelaksanaan.



-        Materi ada yang diberkan dalambentuk sofcopi dan
foto copi



-        Spidol, Doubel Folio, infocus, laptop, dan
kertas flikpchaf



-        Pelaksanaan dilakukan secara luring ( tatap muka
) dan pemberian tugas



 









































































No



Hari pelaksanaan



Permasalahan



Upaya Mengatasi Permasalahan



Pihak / unsur terkait



Nama Sekolah: SD
NEGERI .......................



 



 



1



Pertama



Pelaksanaan Kegiatan
IHT dibuka oleh Bapak ..........


 


 


 


 


 


 


 


 


Orientasi Kegiatan



Sekolah Penggerak berkumpul pada satu tempat yaitu di SD Negeri .........


 


 


 


 


Dilakukan oleh kepala sekolah



-  Dinas


-  Kepala
Sekolah Penggerak


-  Komite
Pembelajaran


-  Peserta
IHT masing – Masing Sekolah


 


Kepala Sekolah



2



Kedua



 



 



 



3



Ketiga



 



 



 



4



Keempat



 



 



 



5



Kelima



 



 



 



6



Keenam



 



 



 



7



Ketujuh



 



 



 



8



Kedelapan



 



 



 




a.      Catatan proses pembelajaran yang sudah berjalan



 



b.     Catatan observasi



c.     Catatan refleksi



d.     Catatan umpan balik



E.  Permasalahan Penyelenggaraaan






















































No



Komponen



Permasalahan



Upaya Mengatasi Permasalahan



Pihak / unsur terkait



A



Akademik



 



 



 



1



 



 



 



 



2



……………



 



 



 



B



Non akademik



 



 



 



1



 



 



 



 



2



………………….



 



 



 




 



 



 



F.  Simpulan dan Saran



a.    Simpulan



…….



b.    Saran



…….



 



G. Penutup



Laporan pendampingan ini diharapkan menjadi bahan informasi untuk
evaluasi pelaksanaan Program Pendidikan Sekolah Penggerak (PSP) Angkatan 1.
Informasi yang didapatkan merupakan bahan tindak lanjut bagi pemangku
kebijakan, penyelenggara serta pihak-pihak lain untuk tercapainya tujuan dari
program.



 



LAMPIRAN:



1.    Dokumentasi kegiatan




Untuk mendapatkan File Contoh Laporan IHT Sekolah Penggerak silahkan klik