Contoh
Laporan IHT In House Training Sekolah Penggerak
A. Latar Belakang
Program Sekolah
Penggerak adalah program untuk mendorong proses transformasi satuan pendidikan
agar dapat meningkatkan capaian hasil belajar peserta didik secara holistik
baik dari aspek kompetensi kognitif (literasi dan numerasi) maupun non-kognitif
(karakter) untuk mewujudkan profil pelajar Pancasila.
Pada sekolah
penggerak, kapasitas dan kompetensi tersebutakan ditingkatakan melalui
pelatihan dan pendampingan. Kepala sekolah dan guru diberikan pelatihan
pedagogik dan penilaian agar mampu menerapkan kurikulum dengan metode tersebut,
dan selanjutnya akan didampingi oleh Pelatih Ahli untuk lebih memperkuat pemahaman
dan keterampilan uang diperoleh dari pelatihan.
Pelatihan
implementasi pembelajaran di sekolah penggerak (in house training/IHT)
dilakukan oleh Komite Pembelajran, yaitu Pengawas Sekolah/Penilik, Kepala
Satuan Pendidikan, dan Perwakilan guru yang telah dilatih di tingkat nasional.
Mengingat pentingnya pelatihan pelaksanaan pelatihan tersebut terhadap
penyamaan persepsi dan peningkatan pemahaman seluruh guru dan tenaga
kependidikan di sekolah penggerak, maka diperlukan adanya pendampingan dari UPT
Pelaksana di satuan pendidikan.
Sesuai Pedoman
Program Sekolah Penggerak, Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan
Tenaga Kependidikan (PPPPTK) bertugas untuk melaksanakan pendampingan IHT di
satuan pendidikan wilayah binaannya. Sehubungan dengan hal tersebut, PPPPTK
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) melaksanakan pendampingan pelaksanaan IHT PSP
Angkatan 1 di 22 kabupaten/kota dan 9 Provinsi sasaran PSP.
B. Laporan ini
disusun dengan tujuan:
a. Memastikan keterlaksanaan
IHT PSP sesuai dengan pedoman pendidikan sekolah penggerak;
b. Mengidentifikasi
permasalahan dan kendala pada saat IHT untuk perbaikan pada kegiatan
selanjutnya
C. Sasaran
Sasaran pendampingan Program Sekolah Penggerak (PSP) adalah
unsur-unsur yang terkait dengan pelaksanaan Program Sekolah Penggerak di
Kabupaten/Kota Lebak Provinsi Baten yaitu:
Pengajar IHT
(Komite Pembelajaran);
- ......................
- ....
Peserta IHT.
- ...
- ...
- ....
D. Gambaran hasil Pendampingan
Hasil
Pendampingan dapat dilihat dari dua kegiatan antara lain melalui :
1. instrument
Pendampingan, dapat digambarkan sebagai berikut;
(tulis hasil
analisis dari instrument)
2. Langsung Pendampingan
(tulis sesuai apa yang
diobservasi dan dilakukan )
Tabel 1. Data Kehadiran Pengajar IHT
Nama Sekolah:
No. | Nama Pengajar | Jumlah Pengajar | Jumlah | Alasan tidak hadir | |
Hadir | Tidak Hadir | ||||
1 | ................... | ||||
| |||||
Tabel 2. Data Kehadiran Peserta IHT
Nama Sekolah:
No. | Nama Peserta | Jumlah Peserta | Jumlah | Alasan tidak hadir | |
Hadir | Tidak Hadir | ||||
1. | ,..................... | ...... | ....... | ||
a. Keterlaksanaan IHT
- Kesiapan KP melaksanakan IHT (rencana IHT🡪 jadwal, materi, media,panduan kegiatan, dokumen pre test dan
post test, pembagian peran)
- Jadwal di pelaksanaan kegiatan tata muka pukul
08.00-13.45 (setara dengan 6 JP)
- Alur kegiatan
- Pembentukan Kepanitiaan Kegiatan IHT
b. Pelaksanaan Proses Pembelajaran
- Materi IHT telah dipersiapkan oleh Komite
Pembelajaran sesuai dengan perencanaan program pelaksanaan.
- Materi ada yang diberkan dalambentuk sofcopi dan
foto copi
- Spidol, Doubel Folio, infocus, laptop, dan
kertas flikpchaf
- Pelaksanaan dilakukan secara luring ( tatap muka
) dan pemberian tugas
No | Hari pelaksanaan | Permasalahan | Upaya Mengatasi Permasalahan | Pihak / unsur terkait |
Nama Sekolah: SD | | | ||
1 | Pertama | Pelaksanaan Kegiatan Orientasi Kegiatan | Sekolah Penggerak berkumpul pada satu tempat yaitu di SD Negeri ......... Dilakukan oleh kepala sekolah | - Dinas - Kepala - Komite - Peserta Kepala Sekolah |
2 | Kedua | | | |
3 | Ketiga | | | |
4 | Keempat | | | |
5 | Kelima | | | |
6 | Keenam | | | |
7 | Ketujuh | | | |
8 | Kedelapan | | | |
a. Catatan proses pembelajaran yang sudah berjalan
b. Catatan observasi
c. Catatan refleksi
d. Catatan umpan balik
E. Permasalahan Penyelenggaraaan
No | Komponen | Permasalahan | Upaya Mengatasi Permasalahan | Pihak / unsur terkait |
A | Akademik | | | |
1 | | | | |
2 | …………… | | | |
B | Non akademik | | | |
1 | | | | |
2 | …………………. | | | |
F. Simpulan dan Saran
a. Simpulan
…….
b. Saran
…….
G. Penutup
Laporan pendampingan ini diharapkan menjadi bahan informasi untuk
evaluasi pelaksanaan Program Pendidikan Sekolah Penggerak (PSP) Angkatan 1.
Informasi yang didapatkan merupakan bahan tindak lanjut bagi pemangku
kebijakan, penyelenggara serta pihak-pihak lain untuk tercapainya tujuan dari
program.
LAMPIRAN:
1. Dokumentasi kegiatan
